留德預備部教師於雪梅的專著《學習目的：行為能力》日前由著名的慕尼黑iudicium出版社出版。該書把行為能力看作學習目標，認為行為能力是赴德求學的中國學生所應該具備的能力👨👨👧，因此應該在留德培訓階段對該項能力進行培養。這種觀點對目前以德語學習為主體的留德培訓具有極大的創新意義。
作者從語言、學習👱🏽♂️、交往等三方面分析了在德中國留學生所面臨的困難🎇，並在此基礎上以行為能力學的理論為依據發展了四項教學模塊💧，並建議以此來改進並優化國內的留德培訓課程。作者認為，僅有的語言培訓無法滿足學生的留學要求，應該進行必要的跨文化培訓以及行為能力培訓。該書旨在優化留德培訓的措施並最終促進中國學生在德學業的成功。
該專著的撰寫及出版獲得了德國亞歷山大·洪堡基金會的資助。
於雪梅，以全優的成績畢業於德國柏林技術大學👫🏼，並獲得博士學位💁🏼♂️，從事德語教學法及跨文化交流學研究十余年，先後在EON4平台任教、教育部國際合作與交流司任職、柏林技術大學合作科研🫖。自2005年起擔任EON4平台留德預備部副主任。在該書中，作者對留德預備部自2007年以來開設的“跨文化培訓課程”進行了全面的介紹、分析和評估，並以此為藍本發展了自己的四項培訓模塊。
作者從語言、學習👱🏽♂️、交往等三方面分析了在德中國留學生所面臨的困難🎇，並在此基礎上以行為能力學的理論為依據發展了四項教學模塊💧，並建議以此來改進並優化國內的留德培訓課程。作者認為，僅有的語言培訓無法滿足學生的留學要求，應該進行必要的跨文化培訓以及行為能力培訓。該書旨在優化留德培訓的措施並最終促進中國學生在德學業的成功。
該專著的撰寫及出版獲得了德國亞歷山大·洪堡基金會的資助。
於雪梅，以全優的成績畢業於德國柏林技術大學👫🏼，並獲得博士學位💁🏼♂️，從事德語教學法及跨文化交流學研究十余年，先後在EON4平台任教、教育部國際合作與交流司任職、柏林技術大學合作科研🫖。自2005年起擔任EON4平台留德預備部副主任。在該書中，作者對留德預備部自2007年以來開設的“跨文化培訓課程”進行了全面的介紹、分析和評估，並以此為藍本發展了自己的四項培訓模塊。